Los
propósitos de la asignatura de Español en la educación secundaria mencionan que ésta debe lograr que los alumnos
se expresen en forma oral y escrita con claridad y precisión, en contextos y
situaciones diversas, que sean capaces de usar la lengua como herramienta para
la adquisición de conocimientos, dentro y fuera de la escuela y como medio para
su desarrollo intelectual.
Es
entonces sumamente importante y necesario que a los jóvenes se les enseñe cómo
emitir juicios críticos basados tanto en información impresa como en los
acontecimientos que el alumno vive, permitiendo de esta forma que se cumplan
con las finalidades de la educación básica y por ende pueda expresarse y ser
tomado en cuenta por la sociedad para generar cambios positivos en ésta,
los educandos tienen que desarrollar las habilidades que son importantes para
su formación y el maestro tiene que impulsarlo de cierta manera.
Resulta
fundamental que nosotros como docentes vanguardistas nos demos cuenta de que el
lenguaje se aprende en la práctica y por supuesto, esto se da en el medio
social y siendo que el principal medio social que tienen los adolescentes o por
lo menos el más importante es el escolar nos incumbe demasiado su desarrollo
lingüístico.
El
lenguaje se nutre de la reflexión sistemática en torno de las propiedades de los
textos y del intercambio oral. La enseñanza de nociones lingüísticas y
literarias, la repetición de definiciones y reglas ortográficas u otras normas
de uso, ejercicios gramaticales, la lectura y escritura; estos aspectos al
igual que otros cuantos se logran llegar a su máximo punto cuando se ejercitan
y dicha responsabilidad consiste primeramente a los maestros como mediadores
del conocimiento. En este sentido se cumple con el enfoque que se menciona en
los programas de estudio (Prácticas Sociales del Lenguaje) y se complementa con
los proyectos didácticos que se llevan a cabo en Secundaria y sus diferentes
modalidades.
Dentro
de los alcances que se han logrado en este aspecto es que el conocimiento se ha
globalizado y prácticamente todas las personas tienen acceso a él ¿Y cómo
llegamos a él? Por medio de la lengua, ello quiere decir que podemos ponerla en
práctica mucho más a menudo que antaño, porque de forma oral o escrita
platicamos con gente por medio de las redes sociales, porque tenemos más información
de diversas fuentes, etc.
Lamentablemente
una de las limitantes más importantes para que se de un avance significativo en
este pilar del desarrollo humano que es la lengua es que los jóvenes de ahora
no tienen desarrollada la habilidad crítica y esto se demuestra diariamente
cuando se les pide que participen emitiendo su opinión tanto en forma oral como
escrita, esto lo observamos en nuestra formación docente, tanto con los
compañeros como con los alumnos de secundaria, generalmente sus opiniones se
basan en lo que se leyó previamente, utilizan conceptos textuales de la
lectura, repiten la misma idea, sus argumentos no son coherentes y
proporcionan poca información relevante.
Considerando
lo anterior, a través de la práctica docente y la colaboración podemos percatarnos e identificar las
problemáticas y dificultades que presentan los estudiantes en el desarrollo de
las habilidades comunicativas de la lengua, así como dar a luz todas aquellas
ventajas que tenemos a nuestro alcance.
